پژوهش حاضر با هدف بررسی، شناسائی و رتبه بندی مهمترین عوامل کلیدی موفقیت در اجرا و پیاده سازی سیستم آموزشی الکترونیک مبتنی بر ویدئوکنفرانس در مؤسسات آموزش عالی انجام شده است. تا بتوان از ویدئوکنفرانس بعنوان یکی از مناسبترین روشهای ارائه ی آموزش الکترونیک بمنظور افزایش یادگیری در سیستم آموزشی دانشگاهها استفاده نمود.در این میان توجه به عوامل کلیدی و تأثیر گذار موفقیتی همچون عوامل انسانی،کاربری، حمایت و پشتیبانی مدیریت ارشد،تعامل بیدرنگ و پایدار، محیطی، سازمانی، فرهنگی، اقتصادی و مهمتر از اینها وجود زیرساخت فناوری مناسب می تواند به مؤسسات آموزش عالی در جهت رسیدن به این هدف کمک نموده و راهکارهای مناسب در استفاده ی هر چه بهتر از سامانه ی ویدئوکنفرانس ابری در سیستم آموزش الکترونیکی آنها ارائه نماید.
جامعه آماری این پژوهش ۱۹۰ نفر از دانشجویان دانشگاه خوارزمی تهران(شامل دانشجویان دانشگاه خوارزمی و پردیس تهران) که آشنایی داشته اند، می باشد و بر همین اساس از روش نمونه گیری هدفمند و تصادفی و برای تعیین حجم نمونه نیز از جدول مورگان استفاده گردید. نمونه آماری این پژوهش تعداد ۱۲۳ نفر از دانشجویان مقطع کارشناسی ارشد و دکتری (شاغل وغیر شاغل) مزبورانتخاب گردید،پس از جمع آوری و تلخیص داده ها از طریق پرسشنامه، اقدام به تجزیه و تحلیل داده ها شد.
بمنظور روائی پس از مشاوره با افراد صاحب نظر و خبرگان در شرکت مخابرات ایران واخذ راهنمایی از آنان ، نهایی سازی پرسشنامه تحت نظر اساتید محترم راهنما و مشاور انجام پذیرفت .برای محاسبه پایایی پرسشنامه از روش آلفای کرونباخ با استفاده ازنرم افزار spss برای تمام ۶۶ گویه ی محاسبه گردید و با عدد ۸۹۷ .۰ نشان از پایایی آن داشت.
در بخش تحلیلی از آزمون بارتلت و KMO برای کفایت داده‌ها جهت ورود به تحلیل عاملی استفاده و سپس ازتحلیل عاملی تأئیدی مرتبه دوم استفاده گردید،در ادامه نتایج حاصل توسط نرم افزار LISREL 8.80 تحلیل شده و به منظور اولویت بندی عوامل و زیرعوامل هریک از عامل های تأئید شده از آزمون فریدمن استفاده شد
فهرست :
مفاهیم و ادبیات آموزش الکترونیکی مبتنی بر ویدئوکنفرانس
تاریخچه و فلسفه طراحی آموزش الکترونیکی
تعاریف سیستم آموزش الکترونیکی مبتنی بر ویدئوکنفرانس
اهداف اصلی به کارگیری سیستمهای آموزش الکترونیکی مبتنی بر ویدئوکنفرانس
ویژگیهای سیستمهای آموزش الکترونیکی مبتنی بر ویدئوکنفرانس
مزایای سیستم آموزش الکترونیکی و ویدئوکنفرانس
برخی معایب سیستم آموزش الکترونیکی
بررسی مدلهای مختلف در زمینه ی عوامل اثرگذار بر موفقیت یادگیری الکترونیکی
مدل پوری
مدل لین و همکاران
مدل تستا و فریتاس