دانلود پایان نامه
با موضوع
دانلود پایان نامه بررسی رابطه عزت نفس وخلاقیّت با تعصّب در دانشجویان دانشگاه آزاد اسلامی واحد بندرجاسک
فایل بصورت ورد
تعداد صفحات:
142
در زیر بخش هایی از فایل دانلودی را مشاهده میفرمایید:
فهرست مطالب
عنوان صفحه
چکیده : 1
فصل اول(کلیات پژوهش) 2
1-1 مقدمه. 3
1-2 بیان مساله. 4
1-3 اهمیت و ضرورت پژوهش... 8
1-4 اهداف پژوهش... 10
1-5 فرضيه های پژوهش... 11
1-6 متغیرهای پژوهش: 11
1-7 تعریف عملیاتی و مفهومی متغیرها 12
فصل دوم(ادبیات و پیشینه پژوهش) 14
2-1 مقدمه. 15
2-2 پیشینه پژوهش ....................................................................................................................15
2-2-1 تعصب... 15
2-2-2 عزت نفس... 28
2-2-3 خلاقیت... 37
2-3 رابطه متغیرهای پژوهش........................................................................................................47
2-4 پیشینه پژوهش های انجام شده 54
فصل سوم(روش پژوهش) 66
3-1 مقدمه. 67
3-2 روش پژوهش... 67
3-3 جامعه آماری، نمونه و روش نمونه گیری پژوهش... 68
3-4 روش جمع آوری اطلاعات... 69
3-5 ابزار اندازه گیری پژوهش... 70
3-6 روش کار ............................................................................................................................78
3-7 روش تجزیه و تحلیل اطلاعات ..........................................................................................78
فصل چهارم(تجزیه و تحلیل داده ها) 79
4-1 مقدمه. 80
4-2 اطلاعات جمعیت شناختی.. 80
4-3 یافته های توصیفی.. 86
4-4 یافته های مربوط به فرضیه ها 88
فصل پنجم(بحث و نتیجه گیری) 95
5-1 مقدمه. 96
5-2 نتایج پژوهش: بررسی فرضیه ها 97
5-3 بحث و نتیجه گیری کلی.. 110
5-4 محدودیت ها و مشکلات پژوهش... 111
5-5 پیشنهادهای پژوهش... 111
5-6 مروری بر مطالب... 112
فهرست منابع. 114
منابع فارسی.. 114
منابع لاتین.. 119
ضمائم........................................................................................................................................122
فهرست جداول
عنوان صفحه
جدول4-1 :فراوانی و درصد فراوانی آزمودنی ها به تفکیک سن............................................ .80
جدول 4-2: فراوانی و درصد فراوانی آزمودنی ها به تفکیک جنسیت......................................82
جدول 4-3: فراوانی و درصد فراوانی آزمودنی ها به تفکیک سطح تحصیلات.........................84
جدول 4-4: میانگین و انحراف معیار متغیرهای پژوهش... 86
جدول 4-5: نتایج همبستگی متغیرهای عزت نفس و تعصب... 88
جدول 4-6: اثر و ارتباط متغیرهای عزت نفس و تعصب 89
جدول 4-7: ضرایب رگرسیونی متغیرهای عزت نفس با تعصب 89
جدول 4-8: نتایج همبستگی متغیرهای خلاقیت و تعصب... 90
جدول 4-9: اثر و ارتباط متغیرهای خلاقیت و تعصب... 90
جدول 4-10: ضرایب رگرسیونی متغیرهای خلاقیت و تعصب 91
جدول4-11: نتایج همبستگی متغیرهای خلاقیت وعزت نفس... 91
جدول 4-12 : اثر و رابطه متغیرهای خلاقیت و عزت نفس... 92
جدول4-13:ضرایب رگرسیونی متغیرهای خلاقیت و عزت نفس 92
جدول 4-14: نتایج تحلیل رگرسیون چند متغیری و واریانس متغیرهای پژوهش ...................93
جدول4-15: ضرایب رگرسیونی متغیرهای پژوهش.................................................................93
فهرست نمودارها
عنوان صفحه
نمودار 4-1: فراوانی آزمودنی ها به تفکیک سن.............................................................................81
نمودار 4-2: درصد فراوانی آزمودنی ها به تفکیک سن...................................................................82
نمودار 4-3: فراوانی آزمودنی ها به تفکیک جنسیت .....................................................................83
نمودار 4-4: درصد فراوانی آزمودنی ها به تفکیک جنسیت............................................................84
نمودار4-5: فراوانی آزمودنی ها به تفکیک سطح تحصیلات .........................................................85
نمودار4-6: درصد فراوانی آزمودنی ها به تفکیک سطح تحصیلات................................................86
نمودار4-7: مقایسه میانگین متغیرهای پژوهش...............................................................................87
چکیده :
پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه عزت نفس وخلاقیت با تعصب در دانشجویان دانشگاه آزاد اسلامی واحد بندرجاسک انجام گرفته است. روش پژوهش همبستگی است. روش نمونه گیری این پژوهش نمونه گیری خوشه ای است. حجم نمونه این پژوهش 290 نفراست که از بین دانشجویان با رشته های تحصیلی مختلف انتخاب شده اند. ابزاراندازه گیری این پژوهش پرسشنامه عزت نفس کوپر اسمیت(58سؤالی)، پرسشنامه خلاقیت عابدی(1362)، و پرسشنامه محقق ساخته تعصب بود. براي بررسي فرضيه هاي پژوهش از آزمون MANOVA، آزمون t تک گروهی وهمبستگی پیرسون استفاده شد. نتایج به دست آمده نشان داد که بین عزت نفس وتعصب رابطه معنادار وجود دارد. بین خلاقیت وتعصب رابطه معنادار وجود دارد اما همبستگی میان دو متغیر منفی است. بین عزت نفس وخلاقیت نیز رابطه معنادار وجود دارد. خلاقیت و عزت نفس پیش بینی کننده تعصب در دانشجویان می باشند.
فصل اول
کلیات پژوهش
1-1 مقدمه
یکی از صفات رذیله انسانی تعصب ناروا و وابستگی غیرمنطقی به چیزی است که اانسان را از درک حق و برتری دادن آن بر باطل، باز می دارد. تعصب‌های ناروا در طول تاریخ بشر مشکلات عدیده‌ای را به وجود آورده است. سد راه هدایت انبیا شدن، درگیری‌های ناروا و طولانی و برتری دادن عده‌ای به ناحق و بدون لیاقت، همه ریشه در تعصب‌های ناروا دارد. امروزه نیز در جهان، تعصب باعث درگیری‌ها، سلب آزادی‌ها و خودمحوری‌های نابه‌جا می شود. تعصب جاهلی، انسان را کور و کر نموده، از دیدن حق و قبول آن در هر جا و هر زمان باز می دارد(حسینی، 1386، ص 47). برای دوری از تعصب بی‌جا و عقاید ابلهانه‌ای که معمولاً گریبان‌گیر نوع بشر می شود، هیچ نیازی به نبوغ فوق بشری نیست. بلکه با رعایت نکاتی می توان از بسیاری اشتباهات مضحک و نه همه اشتباهات بر حذر بود (راسل[1] ، 1950،ترجمه یوسف زاده، 1378، ص 56). به نظر می رسد برای دوری از تعصب بی جا عواملی مانند عزت نفس و خلاقیت می توانند مفید باشند.
عزت نفس، متأثر از عوامل درونی و بیرونی است. منظور از عوامل درونی، عواملی است که از درون نشأت می‌گیرد یا خود شخص آن را ایجاد می کند که از آن جمله می توان به نظرها، باورها و اعمال یا رفتار اشاره کرد. عوامل بیرونی همان عوامل محیطی اند. پیام هایی که کلامی و غیرکلامی انتقال پیدا می کنند و تجربه هایی که بانی و موجب آن والدین، آموزگاران، اشخاص مهم در زندگی و سازمان دهندگان فرهنگ‌اند. صفات ناپسندی از قبیل لاف زدن، فخرفروشی، برتری طلبی، خودبزرگ بینی، بلندپروازی، قلدری، زیان رساندن به دیگران و ...، به نوعی فقدان عزت نفس را نشان می دهد (خورند، 1383، ص 162).
یکی از ویژگیهای بارز انسان و محور اساسی و حیاتی او، قدرت اندیشه است. انسان در طول زندگی خویش هرگز از تفکر و اندیشه فارغ نبوده و با نیروی تفکّر صحیح تصمیم گرفته، توانسته است به حل مسائل و مشکلات بپردازد و به رشد و تعالی نایل گردد. بدین ترتیب تمام موفقیتها و پیشرفتهای انسان در گرو اندیشه بارور، پویا و مؤثر اوست. از پیچیدهترین و عالیترین جلوه اندیشه انسان، تفکر خلاق است. خلاقیت ایجاد طرحی جدید با ارزش و متناسب است، به بیان دیگر خلاقیت بکارگیری تواناییهای ذهنی برای ایجاد یک فکر یا مفهوم جدید است. خلاقیت دارای عناصر تشکیل دهندهای مانند: قلمرو مهارتها، مهارتهای تفکر خلاق و انگیزه است. برای ظهور و تقویت خلاقیت در افراد باید نقطه تلاقی این سه عنصر مشخص گردد، زیرا این نقطه تلاقی، ترکیب پر قدرتی است که شخص را به سوی خلاقیت سوق میدهد. رشد و توسعه خلاقیت، وابسته به عوامل مختلف فردی و اجتماعی، مانند: هوش، خانواده، ویژگیهای شخصیتی و . . . است.(خورشیدی، آزادبخت و دیلمقانی، 1385). حال با توجه به وجود انواع تعصب ها (قومی، مذهبی، جنسی و ...) خصوصاً در استان هرمزگان این پژوهش با هدف بررسی رابطه عزت نفس و خلاقیّت با تعصب در دانشجویان دانشگاه آزاد اسلامی جاسک انجام گردید.
1-2 بیان مسأله
تعصب[2] از نظر لغوی به معنای جانب‌داری کردن، حمایت و سخت گرفتن است (معین، 1362، ص 11). تعصب در روان شناسی و رشته های مرتبط آن معادل پیش داوری و منظور از آن نگرشی منفی و خصمانه نسبت به فرد یا گروهی خاص است که برPrejudice